GPA اور جدید اورینٹیشن کے مابین الٹا تعلق

آج کے طالب علموں کو پہلے سے کہیں زیادہ درجات کے بارے میں دباؤ ڈالا گیا ہے۔ کچھ ماہ قبل میں نے ایک پوسٹ شائع کی (یہاں) اس بات کے ثبوت کے ساتھ کہ کالج کے طلباء کے لئے ایسا ہے۔ بہت سارے طلباء نے اس پوسٹ کا جواب ان تبصروں کے ساتھ دیا جس کے بارے میں ان کے والدین ، ​​اساتذہ اور عام طور پر معاشرہ انہیں یہ بتا رہا ہے کہ ان کا مستقبل انحصار ہے کہ ہائی اسکول میں سیدھے اے حاصل کریں اور پھر کالج میں پھر۔ ان تبصروں کا ایک نمونہ یہ ہے:

A اے سے کم کوئی بھی چیز قابل قبول نہیں تھی ، اور یہ ہمارے والدین کے ذریعہ ابتدائی طور پر ہمارے اندر قائم تھا کہ اس مسابقتی دنیا میں کامیابی کا واحد موقع ہم پر کمال ہی تھا۔

• آپ جانتے ہیں کہ ہمیں کیا سوچنے پر مجبور کیا کہ ہم سب کو A حاصل کر لیں؟ ہمارے والدین ، ​​ہمارے وظائف ، ہمارے اساتذہ ، انٹرنیٹ۔

corner ہر کونے پر آپ کو بتایا جاتا ہے کہ صرف سیکھنا اور اپنی مطلق بہترین کوشش کرنا اتنا اچھا نہیں ہے۔ اس کے بجائے کہ آپ ماد learningہ سیکھنے اور تجربات کو بڑھا رہے ہو اس پر توجہ دی جائے کہ جب آپ دوسرے طلباء کو شکست نہیں دے سکتے تو آپ کو یہ بتایا جاتا ہے کہ آپ کیا کر رہے ہیں بیکار نہیں ہے۔ آپ جو بھی کرتے ہیں اس کی پیمائش دوسرے افراد کی طرح کی جاتی ہے۔

گوگل ٹرانسکرپٹس یا ٹیسٹ اسکور کے لئے کیوں نہیں پوچھتا ہے

گریڈ کے بارے میں اس ساری تشویش کے برخلاف ، گوگل میں لوگوں کے کاموں کے سینئر نائب صدر ، لاسزلو بوک کو ، گوگل کی خدمات حاصل کرنے کے طریقوں اور تجربات کے بارے میں ایک نیویارک میں انٹرویو میں کہنا پڑا: “ ہم نے اپنے تمام اعداد و شمار کی کرنچنگ سے جو چیزیں دیکھی ہیں ان میں سے ایک یہ ہے کہ جی پی اے کی [گریڈ پوائنٹ اوسط] کرایہ پر لینے کے معیار کے طور پر بیکار ہے ، اور ٹیسٹ اسکور بیکار ہیں .... گوگل معروف طور پر ہر ایک کو نقل اور جی پی اے کی طلب کرتا تھا اور اسکور اسکور ، لیکن ہم اس وقت تک نہیں کریں گے ، جب تک کہ آپ اسکول سے کچھ ہی سال پیچھے نہ ہوں۔ ہمیں معلوم ہوا ہے کہ وہ کسی بھی چیز کی پیش گوئی نہیں کرتے ہیں .”

اسی انٹرویو میں ، بوک نے وضاحت کرتے ہوئے کہا ، میرے خیال میں تعلیمی ماحول مصنوعی ماحول ہے۔ جو لوگ وہاں کامیابی حاصل کرتے ہیں وہ ایک طرح کی عمدہ تربیت یافتہ ہوتے ہیں ، انہیں اس ماحول میں کامیاب ہونے کی شرط دی جاتی ہے۔ جب میں کالج اور گریڈ اسکول میں تھا تو میری اپنی ایک مایوسی یہ ہے کہ آپ جانتے تھے کہ پروفیسر ایک مخصوص جواب کی تلاش میں ہے۔ آپ یہ اندازہ لگاسکتے ہیں ، لیکن ان مسائل کو حل کرنا زیادہ دلچسپ ہے جہاں کوئی واضح جواب نہیں ہے۔ آپ چاہتے ہیں کہ ایسے افراد جو چیزیں کھوجنا پسند کریں جہاں کوئی واضح جواب نہ ہو " بوک نے مزید بتایا کہ گوگل کی خدمات حاصل کرنے میں جتنا زیادہ تجربہ ہوتا ہے ، وہ اتنا زیادہ مائل ہوتا ہے کہ ان کو ایسے کالجوں میں ملازمت حاصل نہیں ہوگی جن کے پاس کوئی کالج ہی نہیں ہے۔ اس وقت ، انہوں نے کہا ، اس وقت ان کی ٹیمیں ہیں جہاں 14 فیصد ممبر کبھی کالج نہیں گئے۔

ریسرچ جو گریڈ اور جدید اورینٹیشن کے مابین منفی ارتباط کو ظاہر کرتا ہے

تیزی سے ، کنٹرول شدہ تحقیقی مطالعات بھی کالج GPA اور جدید رجحان یا قابلیت کے مابین کوئی باہمی تعلق نہیں ، یا حتی کہ ایک الٹا تعلق بھی نہیں دکھا رہے ہیں۔ ایک اہم مطالعہ ، جو حال ہی میں مقبول پریس [یہاں اور یہاں] کی توجہ میں آیا ہے ، نیو یارک میں میتھیو میئو اور اس کے ساتھیوں نے کیا تھا۔ [1] ان محققین نے اعلی تعلیم کے پانچ مختلف اداروں میں ، ہزاروں کالج سینئرز کا جائزہ لیا ، جن میں نفسیاتی ٹیسٹ اور سوالناموں کی بیٹری ہے۔ان کی ایک اہم بات یہ ہے کہ طلبا کے رپورٹ شدہ GPA اور تخلیقی یا جدید کام کی طرف ان کا رجحان کے مابین الٹا تعلق تھا۔ گریڈ پوائنٹ اوسط جتنا زیادہ ہے ، جدت میں طلبا کی دلچسپی کم تھی۔

اس الٹا تعلقات کے بارے میں ممکنہ وضاحت کے طور پر ، محققین نے حسب ذیل اندازہ لگایا: ممکن ہے کہ جدت کی طرف بڑھنے والے طلباء گریڈنگ سسٹم سے کم فکر مند ہوں جو اعلی گریڈ پوائنٹ اوسط طلباء کی نسبت تشخیص کے ذریعہ حفظ پر انحصار کرتے ہیں۔ متبادل کے طور پر ، جدت طرازی کے ارادے کے ساتھ کالج جانے والے طلباء و طالبات گریڈ پوائنٹ اوسط کی شکل میں بیرونی تشخیص کے سلسلے سے کہیں زیادہ تجربہ حاصل کرنے کے خواہاں ، نئے خیالات کو دریافت کرنے کے ذرائع کے طور پر اپنی تعلیم کے قریب جانے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں .”[1]

کچھ اور شواہد

اسی طرح کے نتائج کی طرف بہت ساری دیگر تحقیقاتی نکات ، جن میں سے کچھ کا خلاصہ میں نے گذشتہ پوسٹوں میں کیا ہے۔ مثال کے طور پر ، چین میں ہونے والی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ وہ ہائی اسکول فارغ التحصیل جنہوں نے گاواؤ (اعلی تعلیم کے لئے چینی داخلہ امتحان) میں اعلی اسکور حاصل کیا تھا اس نے اسکول سے باہر کی زندگی میں کم اسکور حاصل کرنے والوں سے کم حاصل کیا (یہاں)۔ ریاستہائے متحدہ میں ، جیسے جیسے ہمارے اسکول ٹیسٹ کی کارکردگی پر خاص طور پر خاص زور دینے کی طرف بڑھ رہے ہیں ، تخلیقی سوچ ، جس کو معقول حد تک ماپا جاتا ہے ، ہر درجہ کی سطح (یہاں) میں کمی آ رہا ہے۔

ہمارا تعلیمی نظام ایک مختلف زمانے کے لئے تیار کیا گیا تھا ، ایسے وقت جب ملازمتوں میں روٹ کارکردگی اور بلا شبہ اطاعت کی ضرورت ہوتی تھی ، جہاں جدید سوچ کو غیر ضروری یا حتی کہ اکثریت لوگوں کی ذمہ داری سمجھا جاتا تھا۔ ستم ظریفی اور افسوسناک بات یہ ہے کہ ہمارے جدید دور کی ضروریات کے مطابق ہم اپنے تعلیمی نظام کو ڈھالنے کے بجائے پرانے نظام پر دوگنا ہوچکے ہیں ، لہذا آج کے دور میں نوجوانوں کے لئے قدرتی تجسس اور تخلیقی صلاحیتوں کو برقرار رکھنا اور اس پر استوار کرنا زیادہ مشکل ہے۔ فی الحال ، میرے خیال میں ، آجروں کو اچھی طرح سے یہ مشورہ دیا جاسکتا ہے کہ وہ ان لوگوں کی بجائے ان لوگوں کو تلاش کریں جنہوں نے اس نظام کو جکڑا ہوا ہے۔ زیادہ سے زیادہ آجر ایسا کرنے لگے ہیں۔

------

اور اب ، آپ اس کے بارے میں کیا سوچتے ہیں؟ ... یہ بلاگ جزوی طور پر بحث کا ایک فورم ہے۔ آپ کے سوالات ، خیالات ، کہانیاں اور آراء کا میرے اور دوسرے قارئین کے ساتھ احترام سلوک کیا جاتا ہے ، قطع نظر اس سے قطع نظر کہ ہم کس حد تک متفق یا متفق نہیں ہیں۔ نفسیات آج اس سائٹ پر تبصرے کو قبول نہیں کرے گا ، لیکن آپ میرے فیس بک پروفائل پر جاکر تبصرہ کرسکتے ہیں ، جہاں آپ کو اس پوسٹ کا لنک نظر آئے گا۔ اگر آپ کو یہ پوسٹ میری ٹائم لائن کے اوپری حصے میں نہیں دکھائی دیتی ہے تو صرف پوسٹ کے عنوان کو تلاش کے آپشن میں ڈالیں (ٹائم لائن کے اوپری حصے میں تھری ڈاٹ آئیکن پر کلک کریں اور پھر سرچ آئیکون پر دکھائی دیں جو مینو) اور یہ سامنے آئے گا۔ فیس بک پر میری پیروی کرکے آپ میری ساری پوسٹوں پر تبصرہ کرسکتے ہیں اور دوسروں کے تبصرے دیکھ سکتے ہیں۔ بحث اکثر بہت دلچسپ ہوتی ہے۔

--------

قدرتی سیکھنے کے بارے میں مزید معلومات کے لئے ملاحظہ کریں سیکھنے کے لئے آزاد . یہ بھی دیکھیں متبادل اسٹاس ڈاٹ کام اور مجھ میں شامل ہوں فیس بک .

حوالہ

[1] میتھیو جے مایئو ایٹ۔ (2012) جدید انٹرپرینیورشپ اور اس کے ساتھ تعلقات کو اعلی تعلیمی تجربات سے تلاش کرنا ریس ہائی ایجوکیشن 53 :831–859.