پڑھنے اور لیکچرز سے سیکھنا
مواد
مطالعات اور لیکچرز کے لئے مشترکہ حکمت عملی سیکھنا
اگر آپ "ہوشیار مطالعہ کریں" تو موثر سیکھنے میں بہت کم وقت لگتا ہے۔ "سمارٹ مطالعہ" کرنے کے ل you ، آپ کو جان بوجھ کر سیکھنے سے رجوع کرنے کی ضرورت ہے۔ ہوشیار مطالعہ کرنے کے ل a ، حکمت عملی اور حکمت عملی کے بارے میں سوچیں جو آپ کو سیکھنے کے چیلنج میں مہارت حاصل کرنے کے لئے استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔ حکمت عملیوں اور تدبیروں کو تبدیل کرنے کی کسی ضرورت سے آگاہ رہیں جو آپ کے لئے بہتر کام نہیں کررہے ہیں۔
لیکچرز اور ویڈیوز کے دوران بہترین لرننگ اس وقت ہوتی ہے اگر آپ اس کو چوکس اور آگاہ کرنے کا مقام بناتے ہیں۔ سب سے بہتر نقطہ نظر یہ ہے کہ آپ اس کے بارے میں سوچیں جو آپ حفظ کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ خود سے معلومات کے بارے میں سوالات پوچھیں ، جیسے:
- ایسی کون سی کمی ہے جو جاننے میں کارآمد ہوگی؟
- مجھے کیا سمجھ نہیں آرہی ہے۔
- اس کی وضاحت میں کہاں سے کروں؟
- میں اس معلومات کو جو میں پہلے سے جانتا ہوں ، اس کورس کے دوسرے حصوں ، دوسرے کورسز ، اور طرح طرح کی پریشانیوں کے لئے کیسے لاگو کرسکتا ہوں؟
- اس سے مجھے کیا نیا نظریہ ملتا ہے؟
دوسرے سیاق و سباق میں معلومات کے بارے میں مختلف طریقوں سے سوچیں۔ اس بارے میں سوچئے کہ معلومات کا آپ سے کیا تعلق ہے جس کے بارے میں آپ نے سوچا تھا کہ آپ کو پہلے ہی پتہ تھا۔ اس میں نیا کیا ہے کہ آپ کو اپنے علم ہتھیاروں میں شامل کرنے کی ضرورت ہے؟
پڑھنا
کوئی بھی اتنا بوڑھا ہے جو سیکھنے اور میموری کو بہتر بنانے کے ل these یہ سبق لے رہا ہے ، اسے پڑھنا جانتا ہے۔ ٹھیک ہے؟ ضروری نہیں.
پہلے ، ہمیں اس بات کی نشاندہی کرنا ہوگی کہ کس طرح طلبا کو پڑھنے کے میکانکس پڑھائے جاتے ہیں۔ اہم تعداد میں لوگوں کو صوتیات کی تعلیم نہیں دی جاتی تھی ، جو سیکڑوں سالوں سے تقریبا all تمام زبانوں میں خواندگی کی تعلیم کا روایتی طریقہ تھا۔ پھر کچھ معلمین کا خیال تھا کہ سیکھنے والے صرف فونکس کے مرحلے کو چھوڑ کر براہ راست "پوری زبان" میں جاسکتے ہیں۔ پوری زبان کے مطالعے کا بنیادی خیال یہ ہے کہ سیکھنے والوں کو انفرادی طور پر کسی لفظ میں آوازیں توڑنے سے روکیں ، بلکہ پوری الفاظ پر نگاہیں درست کریں اور انھیں پیشگی معلومات سے جوڑیں۔
میں سمجھتا ہوں کہ خواندگی کا صحیح طریقہ یہ ہے کہ سب سے پہلے صوتیات کے ساتھ شروع ہوں۔ پھر ، جیسا کہ سیکھنے والے حروف تہجی کی آوازوں پر عبور حاصل کرتے ہیں ، وہ عجیب و غریب الفاظ نکال سکتے ہیں اور ان کے معنی وضع کرسکتے ہیں۔ صوتیات سیکھنے کے بعد ، پوری زبان الفاظ کو پڑھنے کا ایک طریقہ بن جاتی ہے ، بجائے اس کے کہ ہر ایک عبارت کو جان بوجھ کر سنائے۔ بین الاقوامی ریڈنگ ایسوسی ایشن (آئی آر اے) نے خواندگی تک زبان کی پوری زبان میں فونوکس کو شامل کرنے کی حمایت کی ہے۔
دراصل ، اس کے باوجود بھی ایک وقت میں ایک لفظ کے ساتھ گرنے کا مسئلہ رہ جاتا ہے۔ زیادہ سے زیادہ پڑھنے کے ل a ایک وقت میں متعدد الفاظ کے کلسٹر کی ضرورت ہوتی ہے ، جس سے رسید شدہ مواد کی مقدار کو تیز کیا جاسکے۔ ورڈ کلسٹرز کے بارے میں سوچنا لسانی معنی دیتا ہے جس کا مطلب ایک کے بعد دوسرے لفظوں کے ذریعے لڑنا ہوتا ہے۔
ورڈ کلسٹرز کو صحیح طریقے سے دیکھنے کے ل you ، آپ کو اپنی آنکھیں ایک لائن کے دائیں طرف سے اگلے نقطہ پر ، پھر اگلے ، اور اسی طرح ایک فکسنگ پوائنٹ سے پاپ کرنے کے ل train تربیت دینے کی ضرورت ہے۔ آپ شاید یہ نہیں جانتے ہو کہ ہر وہ چیز جو آنکھیں دیکھتی ہے ، چاہے وہ متن ہو یا فطرت کے مناظر ، ایک آنکھ کے منتقلی کے ہدف سے دوسرے راستے میں آنکھوں کی نقل و حرکت کی تیزی سے نتیجہ نکلتی ہے۔ یہ فوری چھلانگ کہا جاتا ہے saccades .
چال یہ ہے کہ ہر اسنیپ کے ساتھ دکھائی دینے والے بصری ہدف کی جسامت کو بڑھایا جائے: یعنی ، آنکھوں کے ہر سنیپ پر نظر آنے والے الفاظ کی تعداد میں ایک طے شدہ نقطہ سے اگلے فکسکشن پوائنٹ تک بڑھاؤ۔ صرف یہ کرنے کی کوشش کرکے ، آپ ہر طے شدہ الفاظ میں الفاظ کی تعداد بڑھا سکتے ہیں۔ پہلے تو ، یہ صرف ایک یا دو الفاظ ہوسکتے ہیں۔ جلد ہی ، آپ کی آنکھوں میں آنکھوں کی ہر تصویر کے ساتھ چار یا پانچ الفاظ ہوں گے۔
اس قسم کی تربیت کے لئے جان بوجھ کر مشق کی ضرورت ہوتی ہے ، لیکن اگر آپ اس کے بارے میں سخت سوچتے ہیں کہ آپ کیا کرنے کی کوشش کر رہے ہیں تو ، یہ خودکار ہونے لگتی ہے۔ اچھے قارئین کسی کتاب میں متن کی پوری لکیر لے جاتے ہیں ، مثال کے طور پر ، دو سے تین آنکھوں کی تصویر میں۔ ٹیسٹ سے پتہ چلتا ہے کہ پڑھنے کی اوسط اوسط کے ساتھ قارئین سمجھنے کے بغیر کسی نقصان کے اپنی پڑھنے کی رفتار کو دوگنا یا تین گنا کرسکتے ہیں۔
تعلیم ضروری پڑھیں
کم تعلیم کی ایک اور مثال جس سے زیادہ سیکھنے کا باعث بنے
اشاعتیں
کیا نیوندرٹس نے اپنے مردہ کو دفن کیا اور کیوں؟
